Paljud teadlased on haridusalastes seisukohtades väitnud, et õpetajate ja õpilaste tõhus suhtlemine õpetamisel on üks olulisi kriteeriume klassiruumis õpetamise kvaliteedi hindamisel.Kuid kuidas parandada klassiruumis suhtlemise tõhusust, peavad õpetajad harjutama ja uurima.
Selle eelduseks on traditsiooniliste õpetamiskontseptsioonide muutmine ja klassiruumile sobiva õppekava koostamineklassiruumi interaktsioon.Õpetajad ei pea mitte ainult hoolikalt järgima õpetamisplaani, vaid peavad ka kombineerima õpilaste töötulemusi klassiruumis, koostama paindlikud õpetamisplaanid, õigeaegselt mõistma sisenemispunkti, mis soodustab klassiruumi dünaamilist genereerimist, ja edendama õpilaste iseseisvat õppimist. ja uurimine klassiruumis.
Õpilaste ja õpetajate staatus on võrdne.Iga õpetaja ja õpilane loodab, et teda koheldakse õiglaselt ja õiglaselt.Kuidas aga peaksid õpetajad neid õiglaselt kohtlema klassiruumis õpetamise ajal, kui klassiruumis on nii palju õpilasi?Theõpilase hääleklikerTarkuseõppe raames loodud , aitab õpetajatel õpilastega paremini suhelda.Küsimuses ja vastuses saavad nad õpilaste küsimusest ja vastusest selgelt aru.Õppemeetod ei põhine saavutustasemel.Õppetegevusel on "õpetamise alus"
Õpetamismeetodite mitmekesistamine võib tõhusalt vältida igavat klassiruumi õhkkonda.Õpetajad ei pea mitte ainult õpetama, vaid ka küsimusi esitama.Õpilased saavad õpilastega suhelda, et põhiteadmiste saamiseks reaalajas küsimustele vastata.Sel ajal saavad õpilased kasutadapubliku reageerimissüsteemnuppude valikute tegemiseks või häälvastuste tegemiseks.Selline tõhus suhtlus võib stimuleerida õpilaste motivatsiooni õppetegevuses osaleda.
Uute probleemide avastamine probleemides põhjustab õpilastes kognitiivseid konflikte.Läbi klikkeri taustal oleva õpiandmete raporti saavad õpilased üksteise õpiolukordadest aru saada ja võistluses pidevalt areneda;Samuti saavad õpetajad paremini täiustada oma õpetamismeetodeid, olla rahul oma õpetatava teadmiste süsteemiga ja luua mitmekesiseid õppemeetodeid.
Tõhus õpetaja-õpilase suhtlus on õigeaegse juhendamise protsess, mis põhineb õpetajate tähelepanul õpilaste vajadustele, õpilaste kognitiivsete saavutuste tunnustamisel ja õpilaste õppeprotsessi kinnitamisel.Õigeaegne hindamine ja julgustamine võib olla tema õppimise "põnevus".Seetõttu peaksid õpetajad olema head õpilaste tarkuse sädemete kogumises, õpilaste mõtlemise tulemuste neelamises ja õpilaste kõnede olemuse viimistlemises.
Kõigil on asjade seisu kohta erinevad arvamused, seega milline on teie arvates tõhus suhtlus?
Postitusaeg: 30. juuli 2021