Digiõppe eelised

Digitaalne õpeKasutatakse selles juhendis, et viidata õppimisele, mis kasutab digitaalseid tööriistu ja ressursse, olenemata sellest, kus see toimub.

Tehnoloogia ja digitaalsed tööriistad võivad aidata teie lapsel õppida viisil, mis teie lapse jaoks sobib.Need tööriistad võivad aidata muuta sisu esitamise viisi ja õppimise hindamist.Nad saavad muuta juhendamise isikupärastatud selle põhjal, mis aitab teie lapsel õppida.

Aastakümneid on enamik Ameerika klassiruume kasutanud õpetamisel "üks suurus sobib kõigile", õpetades keskmisele õpilasele ja ignoreerides suuresti iga õppija unikaalsust.Haridustehnoloogiavõib suunata meid iga õpilase vajaduste rahuldamise suunas ja pakkudes iga õpilase tugevatele külgedele ja huvidele kohandatud tuge.

Õppimise isikupärastamiseks peaksid pakutavad õpikogemused ja -ressursid olema paindlikud ning kohanema teie lapse oskustega ja nendele tuginema.Sina tunned oma last kõige paremini.Koostöö oma lapse õpetajatega, et aidata neil mõista teie lapse vajadusi, võib aidata kaasa nende isikupärastatud õppimisele.Allolevates jaotistes kirjeldatakse tehnoloogiapõhiseid lähenemisviise, mis võivad aidata teie lapse haridust isikupärastada.

Isikupärastatud õpe on hariduslik lähenemisviis, mis kohandab õpikogemusi iga õpilase tugevuste, vajaduste, oskuste ja huvidega.

Digitaalsed tööriistad võivad pakkuda mitmeid viise, kuidas teie laps isikupärastatud õppimisse kaasata.Õppijaid saab motiveerida õppima erinevatel viisidel ning õppimise kaasatust ja tõhusust võivad mõjutada väga erinevad tegurid.Need sisaldavad:

• asjakohasus (nt kas mu laps suudab ette kujutada selle oskuse kasutamist väljaspool kooli?),

• huvi (nt kas mu laps on sellest teemast vaimustuses?),

• kultuur (nt kas minu lapse õppimine on seotud kultuuriga, mida ta kogeb väljaspool kooli?),

• keel (nt kas minu lapsele antud ülesanded aitavad sõnavara arendada, eriti kui inglise keel pole mu lapse emakeel?),

See võib kasutada Qomotklassi õpilaste klahvistikudaidata õpilastel klassiruumis kaasa lüüa.

• taustateadmised (nt kas seda teemat saab seostada millegagi, mida mu laps juba teab ja millele saab tugineda?) ja

• erinevused teabe töötlemisel (nt kas minu lapsel on puue, nagu spetsiifiline õpiraskus (nt düsleksia, düsgraafia, düskalkuulia) või sensoorne puue, nagu pimedus või nägemispuue, kurtus või kuulmispuue? kas mu lapsel on õppimise erinevus, mis ei ole puue, kuid mis mõjutab seda, kuidas mu laps teavet töötleb või sellele juurde pääseb?)