Digitaalne õppiminekasutatakse kogu selles juhendis õppimise viitamiseks, mis kasutab digitaalseid tööriistu ja ressursse, sõltumata sellest, kus see toimub.
Tehnoloogia ja digitaalsed tööriistad võivad aidata teie lapsel õppida viisil, mis teie lapse jaoks töötab. Need tööriistad aitavad muuta sisu esitamise ja õppimise hindamise viisi. Nad saavad juhendada isikupäraseks lähtuvalt sellest, mis aitab teie lapsel õppida.
Aastakümneid on enamik Ameerika klassiruume võtnud juhendamisele lähenemisviisi „üks suurus sobib”, õpetades keskmisele õpilasele ja eirates suuresti iga õppija ainulaadsust.HaridustehnoloogiaSaab meid viia iga õpilase vajaduste rahuldamise poole ja pakkuda iga õpilase tugevusi ja huvidele kohandatud tuge.
Õppimise isikupärastamiseks peaksid pakutavad õpikogemused ja ressursid olema paindlikud ning peaksid oma lapse oskustega kohanema ja nendega tuginema. Sa tunned oma last kõige paremini. Koostöö lapse õpetajatega, et aidata neil mõista teie lapse vajadusi, võib aidata kaasa nende isikupärasele õppimisele. Allpool olevad jaotised käsitlevad tehnoloogiapõhiseid lähenemisviise, mis aitavad teie lapse haridust isikupärastada.
Isikupärastatud õppimine on hariduslik lähenemisviis, mis kohandab õpikogemusi igaühendi tugevate külgede, vajaduste, oskuste ja huvidega.
Digitaalsed tööriistad võivad pakkuda mitut viisi, kuidas oma lapse kaasamiseks isikupärastatud õppimisse kaasata. Õppijaid saab motiveerida õppima erineval viisil ja mitmesugused tegurid võivad mõjutada õppimist ja tõhusust. Nende hulka kuulub:
• asjakohasus (nt, kas mu laps võib ette kujutada seda oskust väljaspool kooli?),
• Huvi (nt mu laps on sellest teemast vaimustuses?),
• Kultuur (nt kas minu lapse õppimine seob kultuuri, mida nad kogevad väljaspool kooli?),
• Keel (nt kas minu lapsele antud ülesanded aitavad sõnavara luua, eriti kui inglise keel pole minu lapse emakeel?),
See võib kasutada QomoKlassiruumi õpilaste klaviatuuraidata õpilastel klassiruumis osaleda.
• taustteadmised (nt, kas seda teemat saab olla seotud millegagi, millele mu laps juba teab ja saab?) Ja
• Erinevused selles, kuidas nad teavet töötlevad (nt, kas mu lapsel on sellised puudega, näiteks konkreetne õppimispuue (nt düsleksia, düsgraphia, düscalculia) või sensoorne puue, näiteks pimedus või visuaalse kahjustus, kurtes või kuulmishäired, või kas minu lapsel on õppimise erinevus?
Postiaeg: september-03-2021