Haridusliku informatsiooni arendamisega kasutatakse klassiruumides laialdaselt multimeedium -mobiiliõppe videokabiine, et aidata õpetajatel näidata õpetamisdokumente jne. Kuid mõned õpetajad arvavad, et õpetamise kuvamine klassiruumis lükkab õpetamise edusammud edasi ja see pole midagi muud kui aja raiskamine. Mida sa sellest arvad?
Toimetaja arvab isiklikult, et õpetajatel on vale olemas. Õpilased hõivavad klassiruumis domineeriva positsiooni ja õpetajad peaksid andma täieliku mängu õpilaste õppimise ja õpetajate juhtimise subjektiivsusele. Rahvaõpetajana peaksite muutma õpetamismeetodeid ja õpetamismõisteid traditsioonilisele eksamile orienteeritud haridusest, pidage meeles inimeste õpetamise ja harimise missiooni ning panna õpilased tõeliselt saama klassiruumi põhiosaks.
Traditsioonilises õpetamisklassis räägivad õpetajad ja õpilased kuulavad ning puuduvad interaktiivsed õpetused. Videokabiinidega multimeediumiklassiruumis saavad õpetajad kuvada asjakohaseid materjale, näiteks tunniplaanid, näidised jne. Kabiinil on teadmiste õpetamine ja teadmiste punktide kuvamine, et õpilased saaksid teadmiste punkte paremini aru saada.
Varasemates klassiruumides on õpetajad sukeldunud õppeõppe klassiruumi atmosfääri. Pärast a Videodokumendi kaamera, Õpetajad saavad pesta ja kuvada asjakohaseid materjale, näiteks tunniplaanid ja kabiini õpetamise näidised, õpetades teadmisi ja kuvades teadmiste punkte, et õpilased saaksid teadmiste punkte paremaks muuta.
Näidete õpetamisel saab õpetaja kasutadatraadita visualiseerijapoodiumilt alla kõndimiseks ja õpilaste kodutööde kuvamiseks või boksi all töötab. See toetab kahe ekraaniga või nelja ekraaniga võrdlusõpetust ning õpilased näevad selgelt esitatud sisu. Vaadake klassikaaslaste tööd ja motiveerige ennast paremaks.
Mitte ainult, et traadita kabiini toetav pildi annotatsioonitarkvara saab tahvli suurepäraselt asendada. Õpetaja saab kuvatud sisul lisada, kopeerida, lõigata ja muid toiminguid, näiteks pildid, tekst, read, ristkülikud, ellipsid jne, aja ja vaeva säästmine. Süda.
Õpilased arendavad inimesi ja on domineerivas olukorras. Õpetajad on õpilaste õppimise juhendid ja promootorid. Nad peaksid õpetama õpilastele, kuidas õppida klassiruumis, selle asemel, et sisendada teadmisi õpilastele.
Seetõttu peaksid klassiruumis domineerima õpilased ja interaktiivne õpetamine võib selle saavutada. Õpetajad peavad juhendama õpilasi õppima ja parandama oma autonoomset õppimisvõimet. Mida sa siis arvad?
Postiaeg: 10. juuni 20122