Õpilaste reageerimise süsteemidon tööriistad, mida saab kasutada veebis või näost näkku õpetamise stsenaariumide korral, et hõlbustada interaktiivsust, parandada tagasisideprotsesse mitmel tasandil ja koguda õpilastelt andmeid.
Põhipraktikad
Järgmisi tavasid saab õppida minimaalse väljaõppe ja ajapindadega õpetamisse:
Kontrollige uue teema alustamisel õpilaste eelteadmisi, nii et meetrilist saab asjakohaselt paigutada.
Enne edasiliikumist kontrollige, kas õpilased mõistaksid piisavalt esitatud ideid ja materjali.
Käivitage kujundavad klassis viktoriinid, mis on just kaetud ja annavad kohese korrigeeriva tagasisidepubliku reageerimise süsteem.
Jälgige õpilaste edusamme aastaringselt, SRS -i aktiivsuse tulemuste üldise jälgimise ja/või tulemuste ametliku ülevaatamise kaudu.
Arenenud tavad
Need tavad nõuavad materjalide arendamiseks rohkem enesekindlust ja/või aja investeeringut.
Remodell (Flip) loengud. Õpilased tegelevad sisuga enne seanssi (nt lugemise, harjutuste tegemise, videot vaadates). Seejärel saab seanss mitmesuguste SRS-tehnikate abil hõlbustatud interaktiivsete tegevuste seeria, mille eesmärk on kontrollida, kas õpilased on sessioonieelse tegevuse teinud, diagnoosida vajalikke aspekte kõige rohkem, ja saavutada sügavam õppimine.
Koguge õpilastelt ühiku/elementide tagasiside. Vastupidiselt muudele meetoditele, näiteks veebiküsitlustele, Qomo kasutamineõpilaste kaugjuhtiminesaavutab kõrge reageerimise määra, võimaldab viivitamatut analüüsi ja võimaldab täiendavaid sondi küsimusi. Kvaliteetse kommentaari ja narratiivide jäädvustamiseks on mitmeid tehnikaid, näiteks avatud küsimused, paberi kasutamine ja järelkontrolli õpilaste fookusgrupid.
Jälgige üksikute õpilaste edusamme aastaringselt (nõuab nende tuvastamist süsteemis).
Jälgige õpilaste osalemist praktilistes tundides.
Muutke mitu väikeettevõtte õpetust vähem suuremateks, et vähendada survet personalile ja füüsilistele kosmoseressurssidele. Erinevate SRS -tehnikate kasutamine säilitab haridusliku tõhususe ja õpilaste rahulolu.
Hõlbustada juhtumipõhist õppimist (CBL) suurtes rühmades. CBL nõuab õpilaste ja juhendaja vahel kõrget suhtlemist, seega on see tavaliselt efektiivne ainult siis, kui seda kasutatakse väikeste õpilasrühmadega. Erinevate SRS -tehnikate kasutamine võimaldab aga CBL -i tõhusalt rakendada suuremate rühmade jaoks, mis vähendab märkimisväärselt survet ressurssidele.
Postiaeg: detsember 03-2021