Õpilaste reageerimissüsteemidon tööriistad, mida saab kasutada nii veebipõhistes kui ka näost näkku õppemeetodites interaktiivsuse hõlbustamiseks, tagasisideprotsesside täiustamiseks mitmel tasandil ja õpilastelt andmete kogumiseks.
Põhipraktikad
Järgmisi tavasid saab õpetamisse rakendada minimaalse koolituse ja esialgse ajainvesteeringuga:
Uue teema alustamisel kontrollige õpilaste eelnevaid teadmisi, et mõõdikuid saaks sobivalt sõnastada.
Enne edasiliikumist veendu, et õpilased mõistavad esitatud ideid ja materjali piisavalt hästi.
Korraldage klassis kujundavaid viktoriine äsja käsitletud teemal ja andke kohe parandavat tagasisidetpubliku reageerimissüsteem.
Jälgida õpilaste rühma edusamme kogu aasta jooksul, vaadeldes üldiselt SRS-i tegevuste tulemusi ja/või vaadates tulemusi ametlikult üle.
Täiustatud tavad
Need tavad nõuavad suuremat enesekindlust tehnoloogia kasutamisel ja/või aja investeerimist materjalide väljatöötamisse.
Loengute ümberkujundamine (pööramine). Tudengid tegelevad sisuga enne sessiooni (nt lugemise, harjutuste tegemise, video vaatamise kaudu). Seejärel muutub sessioon interaktiivsete tegevuste seeriaks, mida juhitakse erinevate SRS-tehnikate abil, mille eesmärk on kontrollida, kas tudengid on sessioonieelse tegevuse teinud, diagnoosida aspekte, millega nad kõige rohkem abi vajavad, ja saavutada sügavam õppimine.
Koguge õpilastelt ühikute/elementide tagasisidet. Erinevalt teistest meetoditest, näiteks veebiküsitlustest, on Qomo kasutamineõpilaste puldidsaavutab kõrge vastamismäära, võimaldab kohest analüüsi ja täiendavaid süvaküsimusi. Kvaliteetsete kommentaaride ja narratiivi kogumiseks on mitmeid tehnikaid, näiteks avatud küsimused, paberi kasutamine ja õpilaste järelkontrolli fookusgrupid.
Jälgida iga õpilase edusamme aasta jooksul (nõuab nende tuvastamist süsteemis).
Jälgige õpilaste osalemist praktilistes tundides.
Muutke mitu väikerühmas toimuvat õppetööd väiksemaks arvuks suuremateks, et vähendada koormust töötajatele ja füüsilistele ruumiressurssidele. Erinevate tugirühmade tehnikate kasutamine säilitab õppetöö efektiivsuse ja õpilaste rahulolu.
Juhtumipõhise õppe (CBL) hõlbustamine suurtes rühmades. CBL nõuab õpilaste ja juhendaja vahelist tihedat suhtlust, seega on see tavaliselt efektiivne ainult väikeste õpilasrühmade puhul. Erinevate põhiliste juhtumipõhise õppe tehnikate kasutamine võimaldab aga CBL-i tõhusalt rakendada suuremates rühmades, mis vähendab oluliselt ressurssidele avalduvat survet.
Postituse aeg: 03. dets. 2021