Praegu näitab murrangulise tehnoloogia kasutamine haridusprogrammides olulist edu meditsiinihariduses. Mitme haridustehnoloogiate praktikaga on kujundavas hindamises oluline areng. Nagupubliku reageerimise süsteem(ARS) on väga tõhus õppimise parandamiseks õpilaste aktiivse osalemise ja parema interaktsiooni kaudu. ARS on ka tuntud kuiklassiruumi hääletamissüsteemid/ elektroonilised hääletamissüsteemidvõi isiklikud reageerimissüsteemid. See on üks kohese reageerimissüsteemi vorme, mis pakub igale osalejale pihuarvuti sisendseadet või mobiiltelefoni, mille kaudu nad saavad tarkvaraga anonüümselt suhelda. KasutuselevõttARSpakub teostatavust ja paindlikkust kujundava hindamise läbiviimiseks. Peame kujundavat hindamist pideva hindamise vormiks, mida kasutatakse õppimisvajaduste hindamiseks, õppijate mõistmiseks ja õpetamisseansside ajal pideva akadeemilise eduga.
ARS -i kasutamine võib suurendada õppija kaasamist õppeprotsessis ja suurendada õpetamise tõhusust. Selle eesmärk on kaasata õppija kontseptuaalsesse õppimisse ja suurendada meditsiinihariduses osalejate rahulolu. Meditsiinilises hariduses kasutatakse mitmesuguseid kiirreageerimissüsteeme; Näiteks kohe mobiilse vaatajaskonna reageerimise süsteemid, küsitleda kõikjal ja Socratiivid jne. ARS -i kujul kasutatud mobiiltelefonide rakendamine muutsid õppimise mitmekülgsemaks ja taskukohasemaks (Mittal ja Kaushik, 2020). Uuringud näitasid, et osalejad märkasid oma tähelepanu ulatuse paranemist ja ARS -iga seansside ajal paremini mõistmist.
ARS edendab õppimise kvaliteeti, suurendades interaktsiooni ja parandab õpilase õpitulemusi. ARS -i lähenemisviis abistab andmete kogumist aruandluse ja tagasiside analüüsimisel pärast arutelusid. Lisaks on ARS-il oluline roll õppijate enesehindamise suurendamiseks. ARS -il on potentsiaal täiustamiseks ametialase arengu osas, kuna enamik osalejaid püsib tähelepanelik ja tähelepanelik. Vähesed uuringud on teatanud mitmesugustest eelistest konverentside, sotsiaalsete ja kaasahaaravate tegevuste ajal.
Postiaeg: 05.-10-2021