Kas õpetajana kohtate neid probleeme klassiruumis? Näiteks jäävad õpilased magama, räägivad omavahel ja mängivad klassis mänge. Mõned õpilased ütlevad isegi, et klass on liiga igav. Mida peaksid õpetajad selles õpetamisolukorras tegema?
Selle probleemiga silmitsi seisis ma isiklikult, et õpetajad peaksid parandama oma kvaliteeti, looma korrektseid haridusteenuseid, kasutama klassiruumi suhtlemist õpilaste õppealgatuse parandamiseks ja õpilaste arengu edendamiseks.
Õpilased on iseseisva teadvusega inimesed. Kui nad avaldavad oma arvamust otse klassiruumis õpetajatele, peaksid õpetajad nähtuste kaudu probleeme vaatama. Traditsioonilised õpetamismeetodid ei sobi enam klassiruumide jaoks, kus on ühiskonna kiire arenguga. Seega peaksid õpetajad probleemiga silmitsi seisma ja oma õpetamismeetodeid õigeaegselt kohandama.
Klassiruumis peaksid õpetajad keskenduma õpilastele. Enne tundi saab mänge ja meelelahutust korralikult suhelda. Näiteks nutika klassiruumi kasutamineHäälklõpsudPunaste ümbriste haaramise mängu mängimine võib õpilaste entusiasmi õppimisel täielikult äratada. Klassi alguses mobiliseerige õpilaste entusiasm täielikult õppima, saab paremini luua klassiruumi atmosfääri.
Klassi ajal saavad õpetajad õpilastega korralikult suhelda, õpilaste peamist rolli täieliku mängimise, õpilastega teadmiste viktoriinid läbi viia, kasutades interaktiivseid klõpsajaid, ja ergutada õpilasi initsiatiivi võtma, vastates kõigile liikmetele, vastates, kiirustades ja valides kellelegi vastamiseks. Õppimise entusiasm julgustab õpilasi julgelt ja ennetavalt küsimustele vastama.
Pärast vastamist kuvab klikkija taust automaatselt õpilaste vastamise tulemusi ja genereerib aklõpsajaAruanne, mis võimaldab õpilastel teada oma klassikaaslaste vahelist õppimislõhet, konkureerida pidevalt ja motiveerida üksteist kasvama. Õpetajad saavad õppekava kohandada vastavalt aruandele, et paremini klassiruumi õpetamist parandada.
Õpetamisprotsessis peaksid õpetajad mängima juhtivat rolli, austama õpilaste domineerivat positsiooni, inspireerima ja kutsuma õpilasi ning mobiliseerima pidevalt õpilaste entusiasmi, algatust ja loovust õppimisel.
Postiaeg: 26.-2012 mai